2. 设计主题教育活动应该遵循哪些原则? 3. 请展示一个你做过的主题.
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幼儿园活动设计应遵循的原则古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托。面临二期课改的不断深入实施,对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验,其中教师对主题活动设计就是一个值得研讨的问题。在实践与反思中,我觉得幼儿园的主题活动设计,必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么,明天将学会什么,而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。幼儿园主题活动设计的生活化,就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的内容纳入教学之中,增加教育的人文精神。众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往的经验,为以后的发展奠定良好的基础。因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原则。学前儿童的生活是活动,爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式,其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。 幼儿园主题活动:《冬天来了》取暖办法多活动名称:晒太阳出处:教参《学习活动》形式:集体活动内容与要求:1、初步感知冬季明显的季节特征。2、愿意参加暖和身体的活动。活动过程:一、去户外找找阳光在哪里?到有阳光的地方去晒太阳。——引导幼儿相互摸摸说说,身上哪些地方给太阳晒暖和了。二、根据自己的感受,说说念念儿歌《晒太阳》(儿歌见教参p70)——在原有儿歌的基础上,引导幼儿创编儿歌。活动延伸:还有什么办法也可以使自己变得暖和。活动名称:阳光抱抱你出处:《幼儿园建构式课程指导》形式:集体活动内容与要求:1、能听指令四散跑。2、感受冬日阳光的温暖。活动准备:晴朗的日子活动过程:一、到阳光下运动—
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