世界幼儿园设计典例有哪些谁能分析下?各位来帮忙参谋参谋
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一、使用对象的扩展目前幼儿园使用对象普遍突破原有3~6岁的局限,扩展为2~6岁;而高品质的幼儿园,必然扩展到0~6岁,开设亲子园、婴儿班等。即使现在没开的,不远的将来也必然要开亲子园。北京、上海、江苏、浙江、广东等地区已经陆续提出要求,省级示范园必须办亲子园。幼儿教育低龄化的趋势非常明显。所以在空间布局上,要考虑0~3岁婴儿教育使用的室内外场地。今后,对于布局密集的集团办园,比如杭州市下城区的众多公办园,通常将0~3岁与3~6岁的教育对象分园,将传统的幼儿园分解为婴儿园和幼儿园,增强教育的针对性,提高教育效益。类似于现在的示范性高中和初中分开。而众多幼儿园,通常涵盖0~6岁五个或六个年龄段。这意味着孩子在幼儿园要上四年、五年、甚至六年。随着亲子园的开设,必然要考虑家长的参与给幼儿园带来的影响。同时,婴儿班多采取半日制(生员爆满的可以采取上下午制),接送需求也不同于幼儿班。那么,0~3岁婴儿教育和3~6岁幼儿教育,也就是亲子园和幼儿园要功能分开。特别需要注意的是,随着幼儿园面向社区进行文化服务功能的增强,幼儿园可能成为社区的文化艺术活动中心,成为一所“社区学校”。除了传统的幼儿园、亲子园外,幼儿园可能还会提供孕期指导、家庭教育、小学生课业辅导、周末兴趣班、社区亲子图书馆、社区合唱团、社区舞蹈队、小学生拓展训练等服务。这样,幼儿园的服务对象就会包括小学生、成人、老人。
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